Концепция социально-патриотического воспитания для защиты общества и государства от АПГ
Эльканова Алеся Павловна
Соискатель учёной степени
доктора философии права и педагогики (Ph.D)
Институт философии
Академии экосоциальных технологий
Аннотация: в статье представлена концепция социально-патриотического воспитания граждан, позволяющая защищать общество и государство от АПГ.
Ключевые слова: социопатия, психопатия, деструктивная идеология, нравственно-патриотическое воспитание и обучение
Основные принципы и содержание патриотической деятельности
Патриотическая деятельность является составной частью организации обороны страны.
Основными принципами патриотической деятельности являются:
1) нравственность – деятельность граждан, исключающая причинение вреда себе, другим гражданам и государству;
2) справедливость – отношения человека к человеку, построенные на внутреннем убеждении и привычке поступать нравственно, законно, равноправно, правдиво; справедливость – общественное и государственное поощрение человека за правильную жизнь, ожидаемый результат того, кто живёт по справедливости; такой человек должен получить нематериальное и материальное вознаграждение, которое соответствует его делам;
3) свобода - действия гражданина, соответствующие его воле, умыслу, намерениям, желаниям и интересам, которым придано нравственное координирующее начало в условиях отсутствия ограничений, принуждения, насилия со стороны других граждан и органов власти; способность человека контролировать и направлять свою жизнь по нравственному пути: никому не вредить и созидать для всех;
В содержание патриотической деятельности входят:
1) нормативное правовое регулирование в области патриотической деятельности;
2) научное и методическое обеспечение патриотической деятельности;
3) определение условий работы и подготовка органов государственной власти, органов местного самоуправления и организаций к патриотической деятельности;
4) проведение мероприятий по организации патриотической деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления и организаций;
5) финансовое и материально-техническое обеспечение патриотической деятельности;
6) всеобщая начальная военная и медицинская подготовка детей, молодёжи и взрослых;
7) групповая и коллективная оценка чувства долга и личной ответственности за порученное дело, патриотизма, овладения начальной военной специальностью и тактической общевойсковой и начальной медицинской подготовкой;
8) подготовка и комплектование органов публичной власти, подведомственных организаций, вооружённых сил, полиции, органов национальной безопасности патриотами;
9) подготовка и профессиональное использование специалистов по организации патриотической деятельности;
10) подготовка вооружения, техники, боеприпасов иных средств, предназначенных для обеспечения патриотической деятельности, всеобщей начальной военной и медицинской подготовки;
11) формирование и поддержание деятельности учебных, профессиональных и управленческих коллективов, закрепление за ними доступных укрытий, средств индивидуальной и коллективной защиты, вооружения и военной техники, боеприпасов, гражданской продукции первой необходимости, резервные системы жизнеобеспечения, необходимые для сохранения населения в условиях полного разрушения гражданской инфраструктуры и утраты жилья;
12) подготовка кадров органов государственного и муниципального управления, подведомственных учреждений по организации нормированного снабжения населения продовольственными и непродовольственными товарами, его медицинского обслуживания и обеспечения средствами связи и транспортными средствами в период полного и или частичного разрушения гражданской инфраструктуры жизнеобеспечения;
13) создание укрытых запасных стационарных и подвижных замаскированных пунктов управления органов публичной власти;
14) использование связи между органами публичной власти с помощью посыльных и пакетов документов на бумажных носителях для обеспечения сохранения устойчивости системы государственного управления в условиях внезапного выхода из строя электроснабжения, прекращения функционирования беспроводной связи;
15) военно-патриотическая подготовка сотрудников средств массовой информации, организация их прямой связи с населением для получения обратных социальных связей и освещения патриотической деятельности в режиме ежедневного информирования с помощью бумажных носителей;
16) организация военно-начальной подготовки сотрудников и руководителей органов государственной власти, органов местного самоуправления и организаций всех форм собственности;
17) привлечение на контрактной или договорной основе офицеров запаса для усиления обороны и национальной безопасности;
18) формирование финансового и материально-технического обеспечения привлечения на контрактной или договорной основе офицеров запаса;
19) введение в штаты образовательных учреждений дополнительного штата руководителей начальной военной подготовки с обеспечением индивидуального рабочего места, учебного класса, комнаты для хранения учебного оружия, учебно-тренировочного полигона для начальной тактической общевойсковой подготовки и стрельбы;
20) введение в штаты образовательных учреждений дополнительного штата руководителей начальной медицинской подготовки с обеспечением индивидуального рабочего места и учебного класса; помещения для оказания первичной медицинской помощи и развернутыми койко-местами для раненных и травмированных;
21) должности руководителей начальной военной подготовки комплектовать ветеранами военной службы, военными пенсионерами и участниками боевых действий;
22) должности руководителей начальной медицинской подготовки комплектовать лицами, прошедшими начальную медицинскую подготовку, а также получившими начальное медицинское образование санитара или медицинской сестры;
23) дополнительная подготовка специалистов гражданского профиля по военно-учетным специальностям для комплектования силовых структур;
24) проведение военно-спортивных игр, учений и тренировок в образовательных учреждениях и организациях всех форм собственности;
25) повышение квалификации работников военных комиссариатов, увеличения штата военных комиссариатов, обеспечение их необходимой техникой и средствами связи, использование бумажных носителей информации военного учета;
26) создание военных комендатур, материальное, финансовое, кадровое и техническое обеспечение деятельности военных комендантов;
27) комплектование военных комендатур военнослужащими по контракту из числа участников военных действий, получивших ранения, контузии, ставших инвалидами разной группы;
28) международное сотрудничество в области патриотической деятельности дружественных государств.
Приоритет духовного над материальным
Проблемы и задачи общества и государства рассматриваются и оцениваются по нравственному принципу: человек не должен вредить себе, другим людям и среде обитания.
Культ вреда человеку, обществу, среде обитания, войны, террора, насилия, вражды, национализма, корысти, обогащения, денег, выгоды преследуется и осуждается.
Государство поддерживает приоритет духовного над материальным, идею служения и защиты Родины с оружием в руках, заботится о каждом человеке.
Безнравственность государством осуждается, недостойное поведение граждан публично порицается.
Легитимность и социальная ответственность государственной власти обеспечивается ее нравственностью, которая, будучи средством упрочения единства власти с обществом, гарантирует повышение качества государственного управления и общественного самоуправления.
Все решения государственной власти и органов местного самоуправления должны носить нравственный характер.
Государственная власть выносит справедливые судебные, исполнительные и законодательные решения, нравственность которых оценивают и поддерживают граждане.
Деструктивная идеология
Деятельность публичных лиц и организаций, способствующая распространению деструктивной идеологии, представляет объективную угрозу патриотической деятельности.
Признаки распространения деструктивной идеологии:
1) проявления безнравственности, безнаказанности и произвола должностных лиц органов государственного и муниципального управления;
2) развал государственного управления и образования;
3) умственная скромность;
4) социальная трусость;
5) социопатизация;
6) развод супругов, распад семьи;
7) неравенство, нищета, бедность;
8) низкий уровень платежеспособности граждан;
9) самоубийства;
10) аморальный образа жизни;
11) вседозволенность;
12) домашнее насилие;
13) злоупотребления алкоголем, употребление наркотических средств;
14) искажение исторической правды, разрушение исторической памяти;
15) отрицание российской самобытности;
16) получение второго гражданства;
17) утрата доверия к органам государственной власти;
18) дискредитация идеи служения Отечеству;
19) уклонение от участия в защите Родины с оружием в руках;
20) негативное отношение к воинской службе;
21) корыстная мотивация пребывания лиц на должностях государственной службы и торговля государственными функциями и должностными обязанностями.
Распространение деструктивной идеологии пресекается органами государственной власти и органами местного самоуправления путем организации патриотической деятельности.
Патриотизм как идеология включает в себя нравственность, справедливость и свободу, проявляется в приоритете духовного над материальным, чувстве долга и личной ответственности за порученное дело, коллективной форме обучения, труда и управления, готовности и способности защищать Отечество с оружием в руках.
Воспитание нравственной личности гражданина обеспечивает оборону страны и безопасность государства, формирование справедливого общества.
Патриотическая деятельность
Патриотическая деятельность направлена на организацию подготовки и профессионального использования специалистов, знания и умения которых позволяют защищать Российскую Федерации с оружием в руках по первому зову Родины.
Патриотическая деятельность направлена на защиту граждан, организаций от корыстных мотивов и устремлений лиц, осуществляющих исполнение, некачественное исполнение, равнозначное неисполнению, должностных обязанностей государственной и муниципальной службы, управления организацией.
Патриотическая деятельность реализуется в области государственного управления, образования, воспитания и работы с молодежью, культуры, науки, межнациональных и межрелигиозных отношений, средств массовой информации и массовых коммуникаций, международного сотрудничества. В осуществлении такой деятельности участвуют органы публичной власти, ответственные за вопросы обороны, безопасности государства, внутренних дел, общественной безопасности, образования, науки, культуры. В ней же участвуют иные органы публичной власти в пределах своих полномочий на коллегиальной основе путем формирования и обеспечения деятельности коллективов.
Коллективы
Коллективы находятся под защитой государства, исходя из необходимости сохранения и укрепления нравственности, справедливости и патриотизма членов коллектива.
Отношения в коллективе носят безвредный и созидательный характер, основы на взаимном проявлении чувства дружбы и уважения, взаимопомощи и ответственности каждого перед коллективом за всех его членов и каждого члена коллектива за весь коллектив.
Недопустимо произвольное вмешательства кого-либо в дела коллектива. Обеспечивается беспрепятственное осуществление членами коллектива своих прав и возможности их судебной защиты.
Коллективы (учебные, трудовые, служебные, профессиональные, управленческие, деловые и другие) формируются руководителями органов государственной власти во всех сферах жизнедеятельности общества и государства.
Регулирование коллективных отношений
Регулирование коллективных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности, равенства прав и обязанностей, разрешения внутри коллективных вопросов путем общего обсуждения и оценки, совместного принятия решений, по взаимному согласию. Соблюдается приоритет нравственного воспитания и самовоспитания членов коллектива, забота об их благосостоянии и профессиональном развитии, обеспечение приоритетной защиты прав и интересов молодых и опытных членов коллектива, ветеранов труда и службы.
Коллектив вправе обсуждать, оценивать и совершенствовать решения, направленные на выполнение поставленных перед ним задач. Права граждан в коллективе могут быть ограничены на основании решения руководителя организации, сформировавшего коллектив, только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты нравственности, здоровья, прав и законных интересов других коллективов и иных граждан.
В коллективах осуществляется профилактика и пресечение распространения деструктивной идеологии.
В учебных и профессиональных коллективах осуществляются мероприятия по формированию у учащихся и сотрудников необходимых социально-важных качеств для успешной социализации и профессиональной деятельности.
Социально-важные качества
Социально-важные качества личности отражают отношения человека к себе, другим людям и среде обитания. Эти отношения формируются в семье, образовательных и профессиональных организациях. За формирование нравственных отношений человека к себе, другим людям и среде обитания несут равную ответственность родители, руководители организаций с их коллективами и органами самоуправления коллективов:
1) нравственное мышление – настрой мышления и поведения, позволяющий не причинять вред себе, окружающим, среде обитания; формируется с помощью других граждан и организаций, постоянно корректирующих поведение и самооценку человека;
2) чувство долга и личной ответственности за порученное дело;
3) семейственность – чувство принадлежности к крепкой семье (устойчивому союзу мужчины и женщины), гордости за свою семью и предков, которое проявляется в способности не вредить своим членам семьи и созидать для них, сохранять историческую память и преемственность поколений;
4) приоритет духовного над материальным, выражаемый в преобладании нравственных идей в регулировании поведения человека над материальным стимулированием этого поведения;
5) совесть – способность человека критически оценивать свои поступки, мысли, желания, осознавать и переживать свое несоответствие должному поведению;
6) справедливость – чувство человека, возникающее в ответ на нравственное поведение других людей, при котором поступки, мысли и слова едины, соответствуют представлениям людей о должном и нравственном поведении;
7) созидательный труд – деятельность человека, в ходе которой создаются материальные и нематериальные блага для других людей. Даёт положительные обратные связи при потреблении создаваемых благ;
8) честь – совокупность морально-психологических качеств личности, которые другими людьми оцениваются как качества, заслуживающие уважения, образующие репутацию такого человека; бесчестие – утрата таких качеств, разрушение репутации человека в результате его безнравственных действий;
9) здоровый образ жизни без вредных привычек (злоупотребление алкоголем, употребление наркотиков).
Управление коллективом
Лица, занимающие руководящие должности в системе органов публичной власти, должны иметь знания и умения для управления коллективом.
Недопустимо принятие на должности государственной и муниципальной службы лиц, руководителей подведомственных организаций, имеющих криминальный опыт, занимавшихся ранее коммерческой деятельностью, занимавших должности в коммерческих организациях, участвовавших в приватизации государственных предприятий, имеющих доли в приватизированных предприятиях, не имеющих стажа военной службы не менее одного года и воинского звания не менее младшего сержанта, имеющих имущество за рубежом, в том числе оформленное на подставных лиц, членов семьи.
Обучение и воспитание патриотов
Государственную систему патриотического воспитания и обучения образуют кадровые государственные органы власти, органы управления образованием, подведомственные образовательные учреждения, научно-педагогические коллективы учреждений образования, родители учащихся и их законные представители, руководители предприятий и организаций, предоставляющие рабочие места для выпускников учреждений образования, профессиональные коллективы этих предприятий. Управление государственной системой обучения и воспитания патриотов осуществляется в форме прямого постоянного дискурсивно-оценочного взаимодействия, направленного на принятие и контроль исполнения управленческих решений.
Подготовка патриотов и их воспитание осуществляются в коллективе и через коллектив.
Государственная система подготовки патриотов осуществляет следующие функции в учреждениях профессионального образования:
1) учёт данных об обучаемых (составление профилей личности): демографические данные, успеваемость, дисциплина, социально-важные и профессионально-важные качества, выдача справок и отчетов по оценке развития социально-важных и профессионально-важных качеств обучаемых;
2) составление расписаний учебных занятий до графика понедельного прохождения учебных дисциплин;
3) составление расписания экзаменов на период экзаменационных сессий; осуществление экзаменов в форме собеседований с выпускниками по их квалификационным работам. Тестирование на экзаменах не допускается, но может применяться в ходе текущего контроля знаний и умений учащихся;
4) контроль посещаемости учебных занятий, анализ отзывов учащихся от учебного процесса;
5) контроль и анализ выполнения учебных планов образовательных учреждений и их выпускающих кафедр;
6) контроль и анализ выполнения обучаемыми учебного плана, ликвидация задолженности;
7) индивидуальное планирование, учет, подведение итогов и анализ деятельности учителей, профессорско-преподавательского состава;
8) анализ качества преподавания по оценкам обучаемых;
9) аттестование, подведение итогов контрольного оценивания знаний обучаемых в течение четверти, семестра;
10) анализ хода четверти, семестра и подведение их итогов по кафедрам, школам и учебным коллективам;
11) комплексное оценивание и подведение итогов деятельности школ, подразделений институтов, факультетов, университетов, академий по успеваемости, дисциплине, научной работе, спорту и так далее за четверть, семестр и год; принятие действенных мер по ликвидации неуспеваемости;
12) формирование государственных экзаменационных комиссий, анализ хода сдачи государственных экзаменов и защиты квалификационных работ, подведение итогов работы государственных экзаменационных комиссий. Сдача государственных экзаменов осуществляется путем собеседования с выпускником по его квалификационной работе;
13) профессиография как изучение профессиональной деятельности, моделирование деятельности специалиста, разработка квалификационных характеристик;
14) профилирование обучаемых, обработка данных экспертных оценок, массовых и групповых обследований, с определением лиц, требующих углубленного психологического изучения и повышенного психолого-педагогического внимания;
15) осуществление профилактики социопатий у учащихся и у сотрудников и руководителей образовательных учреждений, профессиональных организаций, органов государственной и муниципальной власти; принятие мер по ротации лиц с установленными признаками социопатического расстройства;
16) анализ всей жизнедеятельности кандидата, формирование профиля личности кандидата, организация набора и отбора кандидатов, обеспечение работы приемной комиссии, составление конкурсного списка;
17) анализ уровней развития социально-важных и профессионально-важных качеств выпускников, сопоставление их с требованиями профессиональной деятельности и оптимизация вариантов распределения; осуществление распределения в профессиональные организации, контроль назначений специалистов на должности, соответствующие полученному образованию и повышению квалификации;
18) организация взаимодействия учебной организации и той профессиональной организации, за которой закрепляется будущий выпускник; обеспечение работой по специальности каждого выпускника для исключения непрофильной занятости граждан;
19) учёт и анализ отзывов из профессиональных организаций о работе выпускников образовательных учреждений для последующей коррекции содержания обучения и воспитания специалистов в образовательных учреждениях;
20) оценка профессионального соответствия специалистов методами прямой групповой и массовой оценки в режиме реального времени для обоснования кадровых решений, которые могут быть следующими: направление на повышение квалификации в связи с профессиональным несоответствием или увольнение с занимаемой должности по причине профессионального несоответствия занимаемой должности;
21) обеспечение профессионального становления специалиста, осуществление мероприятий доподготовки специалиста на первичной должности от 2 до 5 лет, принятие мер по сохранению специалиста, по его мотивации на повышение квалификации по специальности и по дальнейшему карьерному росту в избранной профессиональной сфере;
23) укрепление психического и соматического здоровья специалиста путём формирования в профессиональных коллективах нравственной атмосферы, укрепляющей указанные формы здоровья и снижающей уровень стресса от профессионального взаимодействия с коллегами по работе.
Кадровое обеспечение патриотами органов государственной и муниципальной власти
Кадровое обеспечение патриотами органов государственной и муниципальной власти осуществляется путем целенаправленной подготовки и профессионального использования нравственных, знающих и умеющих специалистов, готовых и способных осуществлять профессиональную деятельность по полученной специальности, а также защищать Родину с оружием в руках, применяя полученные военные знания и умения.
Инструменты патриотической деятельности:
1) совершенствование нормативно-правовой базы на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;
2) разработка органами публичной власти документов стратегического планирования с учетом целей и задач государственной кадровой политики;
3) разработка органами публичной власти планов мероприятий по патриотической деятельности;
4) оценка проектов (в том числе информационных и иных материалов), программ и мероприятий на предмет наличия в них патриотизма при решении вопроса о целесообразности их государственной поддержки;
5) мониторинг достижения целей патриотической деятельности, в том числе мониторинг выполнения планов мероприятий по патриотической деятельности;
6) осуществление органами публичной власти контроля за соответствием мероприятий, финансируемых за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, целям и задачам патриотической деятельности;
7) привлечение специалистов и экспертов к участию в патриотической деятельности в качестве наставников государственных и муниципальных служащих, почетных членов профессиональных и управленческих коллективов;
8) проведение исследований по вопросам, связанным с патриотической деятельностью на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, включая оценку эффективности реализации соответствующих программ и проектов, деятельности должностных лиц;
9) разработка методических рекомендаций по организации патриотической деятельности;
10) взаимодействие органов публичной власти со средствами массовой информации и массовых коммуникаций в целях популяризации опыта коллективного управленческого, учебного и профессионального труда;
11) мониторинг достижения целей патриотическое деятельности осуществляется на основе сбора и анализа данных об отношениях членов коллективов.
Государственное управление системой подготовки специалистов - патриотов
Государственное управление системой подготовки специалистов-патриотов основано на исследовании и моделировании деятельности и личности:
1) исследование и построение модели патриотической профессиональной деятельности в форме комплексного описания целей деятельности, содержания деятельности и средств достижения целей специалистом на должности в различных условиях обстановки, что необходимо для управления подготовкой и формирования требуемых знаний и умений у обучаемых;
2) исследование и построение модели специалиста-патриота в форме комплексного описания социально и профессионально-важных качеств специалиста, способностей восприятия, усвоения информации и реализации информационно-функционального потенциала в процессе его деятельности на предусмотренных должностях; всё это разрабатывается по материалам, полученным в профессиональных организациях и является основной для управления подготовкой, формирования требуемых знаний, умений и других профессионально-важных качеств обучаемых.
Данные модели объединяются в обобщенную модель деятельности специалиста-патриота, которая функционально и содержательно тесно связана с другими моделями, используемыми для управления учебным и воспитательным процессом:
модель патриота-выпускника;
модель подготовки специалиста-патриота;
модель кандидата-патриота.
Обобщенная модель деятельности специалиста-патриота является носителем информации для формирования управляющего воздействия на системы подготовки со стороны системы использования специалистов (профессиональные организации), в результате которого процесс подготовки изменяется требуемым образом.
Повышение качества образования
Для повышения качества образования в стране осуществляется переход от тестовых моделей текущего и итогового контроля, аттестации и признания уровня квалификации к дискурсивно-оценочной модели.
Дискурсивно-оценочная модель образования основана на организации общения учителя и ученика таким образом, чтобы знания и умения формировались в решении актуальных задач жизнедеятельности учащихся в форме проблемного обучения.
Итогом обучения на каждом уровне образования следует считать решение актуальной задачи, которая оценивается как учеником, так и учителем. Закрепляется эта оценка решением ученического и педагогического коллективов. При этом задачи должны решаться учебным коллективом учеников совместно, с формированием чувства взаимопомощи и поддержки, опоры на коллектив. Так восстанавливаются коллективные основы жизнедеятельности общества и государства, что является фундаментом национальной безопасности, основой боеготовности и боеспособности граждан защищать Отечество с оружием в руках.
Подготовка научных кадров высшей квалификации
Научные кадры высшей квалификации осуществляют подготовку специалистов-патриотов.
Подготовка научных кадров высшей квалификации осуществляется в процессе решения актуальных задач для уровня кандидата наук и проблемы на уровне доктора наук. Решение об оценке уровня квалификации принимает диссертационный совет, которые формируется из специалистов высшей квалификации и экспертов в научных и образовательных учреждениях решением коллективного органа самоуправления организации о создании профильного диссертационного совета по направлению деятельности организации. Диссертационные советы осуществляют подготовку кадров высшей квалификации для обеспечения страны нравственными и грамотными научно-педагогическими кадрами, несут ответственность за качество подготовки специалистов высшей квалификации.
Процесс подготовки кадров высшей квалификации (кандидатов и докторов наук, доцентов и профессоров) носит общественно-государственный характер. Диссертационные советы действуют как самоуправляемые научно-педагогические коллективы, осуществляющие подготовку кадров высшей квалификации. Темы квалификационных работ и требования к ним, порядок защиты работы и критерии работы как завершенного квалификационного труда, определяются диссертационным советом. Решение о присуждении искомой степени или дальнейшей доработки с учетом полученных замечаний принимается диссертационным советом путем открытого голосования простым большинством. Защита носит открытый и публичный характер, квалификационная работа может обсуждаться, и совершенствоваться после защиты диссертации. Все квалификационные работы осуществляются как несекретные работы для обеспечения доступности широкого научно-общественного обсуждения.
Соискатели ученой степени кандидата или доктора наук публикуют результаты своих исследований доступными способами, позволяющими охватить широкий круг общественности, подкрепляют свои исследования отзывами и актами о внедрении в профессиональных организациях. Публикации в журналах, входящих в различные перечни, а также размещение результатов исследований в информационных системах цитирования носят добровольный и необязательный характер.
После защиты квалификационной работы решение диссертационного совета направляется в уведомительном порядке в министерство науки и высшего образования Российской Федерации для учета кадров высшей квалификации и планирования их профессионального использования.
Критерии оценки квалификации
Критерием оценки квалификации является решённая актуальная задача для уровня кандидата наук или проблема на уровне доктора наук, подтвержденные экспериментальным путем. Необходимо также практическое внедрение результатов исследования в деятельность других организаций.
Критерием оценки квалификации доцента является подготовка и практическое использование учебника, учебно-методического пособия, методических рекомендаций по специальности.
Критерием оценки квалификации профессора является подготовка двух кандидатов наук для профессора по кафедре и пяти кандидатов наук для профессора по специальности.
Публикации результатов исследований
Публикации результатов исследований должны осуществляться доступными и бесплатными инструментами, которыми располагают исследователи (публикации на информационных ресурсах, электронные издания, издания типографским способом).
Задача публикаций результатов исследований – охватить профессиональную аудиторию, квалифицированное сообщество как России, так и других государств мира, получить обратные связи и учесть их в своей дальнейшей работе.
Подтверждение квалификации профессорско-преподавательского состава
Профессорско-преподавательский состав подтверждает свою квалификацию путём участия в исследованиях, публикациями полученных результатов доступными средствами и инструментами на бесплатной основе, выступлениями и докладами на конференциях, конгрессах и форумах.
Критерием оценки соответствия квалификации кандидата наук, доктора наук, доцента, профессора является общественное обсуждение и практическое использование их разработок, подтвержденные актами о внедрении или практическом использовании результатов научной работы авторов.
Подготовка учебников
Подготовка учебников, учебно-методических пособий, методических рекомендаций направлена на обучение учащихся игровому, познавательному и трудовому коллективному действию, дискурсивно-оценочной практике, а также учету обратных социальных связей в собственной жизнедеятельности.
В учебниках, учебно-методических пособиях, методических рекомендациях должны содержаться примеры патриотической деятельности, нравственности, справедливости и свободы, базовые элементы начальной военной подготовки и медицинских знаний.
Национальный стандарт учебника
Национальный стандарт учебника включает в себя учебный и воспитательный блок, дополненный дискурсивно-оценочными практиками. В учебнике должно быть ясно раскрыто, как именно при принятии любого решения по любому учебному вопросу организовывать обсуждение и оценку, публично обосновать принимаемое решение. Ученика нужно учить обсуждать, оценивать и исполнять административные и социально-экономические решения с нравственных позиций. Также каждому ученику важно прививать административные умения ставить задачи и добиваться их точного и своевременно исполнения.
В национальный стандарт учебника, отражающего нравственность, справедливость, свободу, патриотизм, входят следующие требования:
1) автор учебника – педагог-исследователь, который делится результатами своего исследования с учениками; новые знания – это знания о способах формирования социально-важных и профессионально-важных качеств личности, отражающих традиционные российские духовно-нравственные ценности; содержание учебника должно быть направлено на развитие духовных, нравственных, интеллектуальных, физических качеств человека; учебные действия планируются как коллективные познавательные и практические действия учащихся, в ходе выполнения которых они получают новые знания, формируют заданные умения;
1) учить надо самой жизни и учить должна сама жизнь, поэтому все учебные разъяснения и задания формируются исключительно на понятных примерах, взятых из жизни, которую наблюдают учащиеся; недопустимо приведение учебного материала, не имеющего связи с решением практической задачи реальной жизни, в которую включены учащиеся; должны демонстрироваться наглядные и убедительные примеры проявления традиционных российских духовно-нравственных ценностей, и в первую очередь – приоритет духовного над материальным, то есть приоритет созидательной деятельности человека для других людей;
3) каждый учебный материал и задание по нему должны раскрываться ученику в ясной наглядно-образной форме, запускающей в его мышлении четкий ассоциативный ряд, формирующий новое понятие и упражняющий соответствующее практическое действие;
4) каждое задание по пройденному учебному материалу завершается дискурсивно-оценочной практикой; оно обсуждается в учебном коллективе с учителем, педагогом; отрабатываются учебный и воспитательные вопросы посредством участия в дискурсе, аргументации своей позиции, оценивании, что позволяет осуществить самокоррекцию оценки учащегося, если она не будет соответствовать нравственности, справедливости, свободе, патриотизму;
5) в учебном материале ясно показывается, как национальная безопасность, социально-экономический процесс укрепляются кадрами с развитыми социально-важными и профессионально-важными качествами, отражающими нравственность, справедливость, свободу, патриотизм.
Требования к созданию учебников направлены на обеспечение кадровой мобилизации, всеобщей начальной военной подготовки, начальной медицинской подготовки, а также на укрепление нравственных патриотических основ общества и государства, решение проблемы неравенства и дефицита справедливости.
Ликвидация бедности
Ликвидацию бедности как источника высокой заболеваемости и смертности населения осуществляет правительство.
Денежные средства, выделяемые правительством, направляются на прямую исполнителям работ и специалистам на их личные счета по их запросам на исполнение работ и выполнение заданий.
Запрещено участие посредников в движении финансовых средств от правительства к исполнителям работ и специалистам.
Торговля деньгами под проценты запрещена.
Государственная монополия на производство средств вооружения и военной техники
Предприятия и организации производства средств вооружения и военной техники ликвидируются и передаются в собственность министерства обороны.
Министерство обороны осуществляет планирование, финансирование, производство, испытания, совершенствование и передачу в эксплуатацию средств вооружения и военной техники.
Правительство осуществляет плановое финансирование производства средств вооружения и военной техники, содержания и развития организаций министерства обороны по производству средств вооружения и военной техники на основании запросов министерства обороны.
Министерство обороны с участием военных ученых и экспертов, ветеранов военной службы и боевых действий осуществляет планирование, организацию и контроль разработки, производства, испытаний, совершенствования и ввода в строй средств вооружения и военной техники.
Военная игра «Зарница»
Министерство обороны организует на ежегодной основе всероссийские военные игры «Зарница».
Образовательные учреждения организуют участие учащихся младший, средних и старших классов в военной игре «Зарница» по планам министерства обороны.
Военная игра «зарница» - комплекс игровых действий детей и подростков младшего, среднего и старшего возраста, обеспечивающий физическое, духовное, нравственное и интеллектуальное развитие, готовность и способность с оружием в руках защищать Отечество.
В ходе военной игры «Зарница» учащиеся осваивают основы тактического боя в полевых и городских условиях.
Содержание военной игры «Зарница» разрабатывают военные ученые и специалисты, обеспечивая преемственность опыта СССР и современных знаний, полученных в ходе последних боевых действий. Данные разработки передаются для использования в министерство обороны.
Государственная поддержка семьи
Правительство планирует и организует строительство жилого фонда для поддержки семей.
Правительство планирует и осуществляет финансирование семейного воспитания детей до 18 лет, осуществляя ежемесячные выплаты за воспитание каждого ребенка родителям или лицам, их замещающим денежное вознаграждение не ниже прожиточного минимума.
По заявлению родителей бабушки и дедушки, практически участвующие в воспитании несовершеннолетних детей, также могут получать ежемесячные выплаты за участие в воспитании внуков до их совершеннолетия.
Рождение второго ребенка обеспечивается государством в форме предоставления в собственность семьи жилого помещения по месту рождения ребенка.
Данное помещение изымается в собственность государства при расторжении брака.
Специалисты высшей квалификации, кандидаты и доктора наук, доктора философии по международным стандартам, имеют право обучать и аттестовать своих детей, внуков и правнуков самостоятельно по всем предметам общего среднего образования. Форма обучения – семейное обучение. Аттестат успеваемости подписывается ученым и заверяется его личной печатью. Данный документ принимается в организациях всех форм собственности наравне с аттестатом, выданным образовательным учреждением.
Специалисты высшей квалификации, кандидаты и доктора наук, доктора философии по международным стандартам, имеют право обучать и аттестовать граждан самостоятельно по всем предметам профессионального образования. Форма обучения – индивидуальное обучение. Диплом индивидуального обучения подписывается ученым и заверяется его личной печатью. Данный документ принимается в организациях всех форм собственности наравне с дипломом, выданным образовательным учреждением.
В средствах массовой информации, информационных материалах, кино и видеопродукции запрещена демонстрация насилия, разврата, распада семьи.
Государство поощряет демонстрацию любви, крепкого брака и дружной, нравственной семьи, состоящей из нескольких поколений: правнуки, внуки, дети, родители, дедушки, бабушки, прадедушки, прабабушки.
Защита детей от деструктивной идеологии
Родители обязаны осуществлять контроль за использованием детьми и подростками телефонов, планшетов и компьютеров с выходом в коммуникационную сеть «Интернет».
Время допустимого присутствия детей и подростков в коммуникационной сети «Интренет» составляет не более 2 часов в дневное время.
Образовательным учреждениям запрещено использовать ссылки на источники в коммуникационной сети «Интернет» для детей и подростков. Обучение детей и подростков должно осуществляться традиционно с использованием чтения, письма, устной речи, работы с литературой.
Классные руководители в дневниках учащихся ставят оценку за поведение, используя пятибалльную систему.
Оценка поведения отражается в итоговой аттестации, документах об образовании. Неудовлетворительная оценка поведения выступает основанием для отказа в получении среднего и высшего профессионального образования.
Для защиты персональных данных детей и подростков в образовательных учреждениях используют бумажные носители, доступ к которым имеют работники образовательного учреждения и родители, а также лица, их замещающие.
Ведение электронных баз данных о детях и подростках запрещено. Разрешено ведение баз данных на бумажных носителя только в образовательных учреждениях, в которых данные дети проходят обучение.
Основным средством информирования родителей и лиц их замещающих об успеваемости детей и подростков является дневник как бумажный носитель и родительские собрания.
Государственная монополия на алкоголь
Производство спиртосодержащей продукции, крепких алкогольных напитков осуществляется государственными и муниципальными предприятиями.
Запрещается частное производство крепких алкогольных напитков более 20 градусов.
Планирование и организацию производства спиртосодержащей продукции самостоятельно осуществляют органы государственной власти регионов Российской Федерации и органы местного самоуправления.
Запрет распространения и потребления наркотических веществ
На территории страны запрещено распространение и потребление наркотических веществ.
За распространение и потребление наркотических веществ несут персональную ответственность руководители главных управлений министерства внутренних дел.
Ликвидация распространения и потребления наркотических веществ являются долгом и обязанностью руководителей главных управлений министерства внутренних дел.
Неспособность ликвидировать распространение и потребление наркотических веществ является основанием к ротации руководителя главного управления министерства внутренних дел по региону, на территории которого осуществляется распространение и потребление наркотических веществ.
Этнические группы, представители которых причастны к распространению и потреблению наркотических веществ подлежат в полном составе с семьями и детьми принудительной высылке с территории страны к месту предыдущего жительства и рождения. При этом они лишаются гражданства страны за участие в распространении и потреблении наркотических веществ.
Решение о выселении членов этнической группы и лишении их гражданства в полном составе принимает суд по материалам уголовного дела.
Социальная фильтрация
В интересах национальной безопасности и социально-экономического развития страны управленческие кадры обучают обсуждению принимаемых решений с группами экспертов и массами граждан, использовать в качестве инструмента управления социальные фильтры.
Социальный фильтр создается путем использования в системе государственного управления и государственных корпорациях дискурсивно-оценочных сетей, доступ к которым ранжирован в зависимости от уровня руководителя. В данных сетях каждый пользователь оценивает уровень профессионального соответствия своих коллег и руководства. Полученные данные используются для пролонгированного социального отбора управленческих кадров и исполнителей.
Измерение социально-важных качеств личности осуществляется посредством вынесения экспертной и массовой этической оценки, а также посредством дискурса – открытого публичного обсуждения.
При выявлении корыстных мотивов в деятельности специалиста государственной и муниципальной службы осуществляется досрочное расторжение трудового контракта.
При высоком уровне развития социально-важных качеств личности специалиста осуществляется поощрение такого специалиста и назначение его на более ответственную должность.
Организация патриотической деятельности
Организация патриотической деятельности осуществляется руководителями органов публичной власти, институтами гражданского общества.
Государственная политика патриотизма представляет собой совокупность мер, осуществляемых органами публичной власти при участии институтов гражданского общества, направленных на защиту личной и общественной нравственности, справедливость и свободу.
Патриотизм является следствием нравственных отношений в обществе и государстве.
Для создания условий формирования патриотизма в обществе органы публичной власти при участии институтов гражданского общества обеспечивают справедливое распределение ресурсов с учётом общественного мнения, обеспечивают свободу граждан.
В условиях дефицита справедливости в обществе и государстве, а также ограничения свободы граждан патриотизм угасает.
К патриотической деятельности относится:
- участие в защите Отечества с оружием в руках;
- выполнение заданий и поручений военного командования;
- служба в полиции, непосредственное участие в борьбе с преступностью;
- сотрудничество с полицией и информирование полиции о событиях криминальной направленности, происшествиях и преступлениях;
- участие в мероприятиях, приуроченных к официальным праздникам, посещение памятников и мемориалов, а также участие в торжественных церемониях;
- участие в патриотических организациях, клубах, ассоциациях, движениях;
- распространение знаний об истории, культуре и достижениях Отечества;
- участие в общественном обсуждении и оценке социально-значимых решений органов муниципальной и государственной власти;
- защита прав и свобод граждан;
- участие в практической реализации нравственной политики.
Нравственная политика
Нравственная политика – распределение общественных благ и ресурсов, при котором не причиняется вред людям и среде обитания, обеспечивается занятость и созидательная деятельность граждан, их прямое участие в обсуждении, оценке и исполнении социально-значимых решений.
Победы обеспечивает нравственное превосходство. Это превосходство обеспечивается проведением нравственной политики. В этом подлинная сила государства. Люди присоединяются сами вместе с территориями к такому государству.
Без проведения нравственной политики не обеспечить должную защиту основ конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности государства.
Государственная политика патриотизма
Государственная политика патриотизма реализуется в области государственного и муниципального управления, образования и воспитания, работы с молодежью, культуры, науки, межнациональных и межрелигиозных отношений, средств массовой информации и массовых коммуникаций, международного сотрудничества.
В реализации такой государственной политики участвуют федеральные органы публичной власти, ведающие вопросами обороны, безопасности государства, внутренних дел, общественной безопасности, и иные органы публичной власти в пределах своих полномочий.
Организация патриотической деятельности проводится в условиях широкого общественного обсуждения и оценки.
Основной формой организации патриотической деятельности являются учебные, трудовые и управленческие коллективы. Формирование коллективов и осуществление коллективного обучения, воспитания, труда и управления является обязанностью правительства страны.
Оценка качества подготовки выпускников образовательных учреждений
Оценка качества подготовки выпускников образовательных учреждений, даваемая по месту их профессиональной деятельности, является критерием эффективности патриотической деятельности. Такая оценка дается в отзывах, которые составляются на каждого выпускника через год после окончания им образовательного учреждения, и выдаются в адрес руководителя этого учреждения.
В государственной системе подготовки специалистов организуется тщательное изучение отзывов с анализом причин отмечаемых недостатков, на основании которых вырабатываются меры по коррекции учебно-воспитательного процесса и патриотической деятельности в образовательных учреждениях.
Становление специалистов
Подготовка специалистов и их профессиональное использование является неразрывным процессом, в котором основную роль играет профессиональное становление специалиста на первичной должности. Этот процесс находится под контролем органов государственной власти. Становление специалиста по эксплуатационной специальности занимает не менее 2 лет. Специалисту-разработчику необходимо 5 лет для становления. Недопустимо распределение выпускников не по специальности.
За организацию становления специалиста отвечают профессиональная организация и выпускающее подразделение образовательного учреждения (кафедра института, университета, академии). Их совместные усилия направлены на обеспечение занятости в работе по специальности, а также на доподготовку по специальности, организуемую мастерами и высококлассными специалистами профессиональной организации.
Патриотическое воспитание и обучение специалиста осуществляется в образовательных учреждениях через все программы обучения.
Программы обучения формируются и реализуются преподавателями, обладающими опытом работы по специальности на менее 3 лет. Утверждение программ осуществляют педагогические коллективы образовательных учреждений.
В программах обучения предусматривается темы военно-профессиональной подготовки и начальной медицинской подготовки.
Оценка качества обучения осуществляется педагогом, реализующим программу обучения. При этом в обязательном порядке отражается групповая оценка преподавателя со стороны учеников.
Аттестация уровня образования осуществляется в форме собеседования с учащимися теми учителями и педагогами, которые их обучали и воспитывали. Способ аттестации – оценка содержания письменной и устной речи учащихся.
Тестовые формы контроля допустимы только как дополнительные способы оценки текущей успеваемости.
Запрет единого государственного экзамена (ЕГЭ)
Осуществление единого государственного экзамена (ЕГЭ) запрещено на территории страны.
Государственные экзамены проводятся децентрализовано органами государственной власти и органами местного самоуправления при обязательном участии учителей и педагогов, непосредственно обучавших аттестуемых.
Право проводить экзамен принадлежит учителю и педагогу, которые непосредственно реализовал в школе, лицее, гимназии образовательную программу среднего общего образования.
Государственный экзамен проводится с использованием письменной и устной речи. Служит одновременно выпускным экзаменом из школы и вступительным экзаменом в образовательные учреждения профессионального образования.
При проведении экзамена на всей территории страны применяются задания и методы оценки качества письменных и устных работ, которые разрабатываются лицами, непосредственно осуществляющими реализацию программы обучения.
Государственный экзамен с использованием письменной и устной речи проводится учителями по национальному языку, математике, иностранным языкам, физике, химии, биологии, географии, литературе, истории, обществознанию, информатике.
Оценка учителя является основной, никто не вправе её отменить за исключением решения педагогического коллектива образовательного учреждения, в котором данный учитель работает. В таком случае другой учитель из смежного класса проводит аттестацию учащегося по заявлению родителей или лиц их замещающих.
Государственная кадровая политика
Основу государственной кадровой политики составляет процесс подготовки и профессионального использования специалистов со сформированными социально и профессионально-важными качествами личности, военно-патриотической направленности. Реализация государственной кадровой политики относится к компетенции государственных органов власти, в подчинении которых находятся кадровые службы, научные и образовательные учреждения, учебно-производственные организации.
Государственная кадровая политика реализуется через изменение внешних условий функционирования и структуры кадровых служб, научных и образовательных учреждений, учебно-производственных организаций ― путем установления организационно-штатной структуры, определения перечня специальностей подготовки, паспортов специальностей, формирования учебных программ и комплексов, финансирования, строительства объектов недвижимости.
Органы государственной власти задают идеальную модель подготовки и профессионального использования специалистов. Научные, образовательные и профессиональные организации конкретизируют установки органов государственной власти, обнаруживают и устраняют отклонения хода учебно-воспитательного процесса от его идеальной модели, заданной органом государственной власти.
В образовательных учреждениях среднего общего образования предусматриваются и обеспечиваются учебно-производственные и сельскохозяйственные комплексы, классы начальной военной и медицинской подготовки, учебно-тренировочные комплексы начальной военной подготовки. В них дети проходят производственную практику и тактическую военную подготовку, позволяющую приобрети к 9 классу рабочую и сельскохозяйственную специальности, овладеть тактическими умениями общевойскового боя и первой медицинской помощи.
Профилактика саботажа патриотической деятельности
Критерием оценки деструктивной деятельности руководителей органов публичной власти является вред, который причинён гражданам.
Форма выражения и порядок оценки руководителей избирается гражданами по их собственному усмотрению в соответствии с нормами права, этики и правилами национального языка.
Результаты указанной оценки являются основанием для принятия решений о досрочном прекращении исполнения соответствующими руководителями своих должностных обязанностей.
Создание объективного и прозрачного механизма конкурсного отбора кандидатов на замещение должностей государственной гражданской службы включает в себя:
проведение дистанционных экзаменов с использованием информационно-телекоммуникационных сетей и информационных технологий;
формирование доступной для всех граждан страны базы вакансий на замещение должностей государственной и муниципальной службы;
оценку гражданами эффективности деятельности руководителей на предыдущих должностях;
использование испытательного срока при замещении должностей государственной службы;
формирование кадровых резервов посредством подбора, подготовки и профессионального роста кандидатов на замещение должностей государственной службы и их активное практическое использование;
формирование перечня социальных и профессиональных требований для замещения должностей государственной службы на основе требуемых знаний и умений в зависимости от конкретных должностных обязанностей и функций, а также от принадлежности к определенным профессиональным группам;
использование механизма ротации применительно к государственным служащим каждые 3 - 6 лет;
создание института наставничества на государственной службе;
установление дополнительной оплаты высококвалифицированного труда государственных служащих в зависимости от уровня квалификации (высшее профессиональное образование; курсы повышения квалификации; присуждение ученой степени кандидата наук, присуждение ученой степени доктора наук; присвоение ученого звания доцента; присвоение ученого звания профессора);
установление дополнительной оплаты за выполнение особо важных и сложных заданий;
комплексная оценка деятельности государственных служащих с использованием данных об отношениях в коллективах, а также данных по общественной оценке их деятельности, в том числе на базе социальных сетей и с учетом мнения сетевых сообществ;
поддержание уровня оплаты труда государственных служащих ― уровня, обеспечивающего их благополучие и удовлетворение социальных потребностей в приобретении качественного питания, одежды, жилья, загородного хозяйства, автотранспорта, курортно-санаторного лечения и туризма.
Повышение доступности правосудия
Повышение доступности правосудия для граждан, организаций и объединений граждан обеспечивается путем совершенствования судопроизводства в следующих формах:
комплектование судей лицами, имеющими, кроме юридического образования, опыт военной службы не менее одного года;
отражение судебного процесса (принятых решений) в режиме реального времени на информационных ресурсах судов и обеспечение открытого доступа к этим решениям;
произведение записи и трансляции судебных заседаний с использованием информационных ресурсов судов, обеспечение доступности к этим записям;
обращение коллективов в суды для защиты интересов своих членов.
Социальная защита сотрудников полиции
От сотрудников полиции зависит исключение дефицита справедливости в общества. Уголовное преследование и уголовное судопроизводство являются важной составляющей патриотической деятельности.
Социальная защита сотрудников полиции осуществляется правительством страны, министерством внутренних дел.
Особым объектом социальной защиты являются младший офицерский состав полиции, оперативные работники. Они обеспечиваются денежным довольствием на приобретение жилья.
Каждому сотруднику полиции обеспечивается режим труда и отдыха, достойное денежное вознаграждение за службу в полиции.
Комплектование должностей следователей и оперативных работников осуществляется начальствующим составом министерства внутренних дел. Недопустимо неполное или частичное комплектование должностей следователей и оперативных работников.
За неполное или частичное комплектование должностей следователей и оперативных работников несут личную ответственность руководитель правительства, министр внутренних дел.
На каждого следователя должно быть возложено не более 5 уголовных дел.
Правительство страны формирует нравственную атмосферу в органах внутренних дел, всесторонне обеспечивает сотрудников министерства внутренних дел, учитывают общественное мнение полицейских и экспертов в совершенствовании государственного управления.
Ротации
Государственные гражданские служащие, замещающие руководящие должности государственной гражданской службы ротируются на иные руководящие, научные, педагогические должности каждые 3 года.
За каждым государственным или муниципальным служащим закрепляется наставник из числа уволенных ранее государственных или муниципальных служащих на пенсию, а также из числа ученых и педагогов, обладающих специальными познаниями и умениями. Труд наставника оплачивается соразмерно должностному довольствию государственного или муниципального служащего, за которым он закреплен.
Деятельность наставника регламентируется распоряжением руководителя органа государственной или муниципальной власти, направлена на передачу специальных знаний и патриотического настроя государственным и муниципальным служащим.
Вывод
Патриотическое обеспечение государственного управления осуществляется путём групповой экспертной и массовой оценки и обсуждения деятельности государственных и муниципальных служащих по критериям вреда гражданам, обществу, природе; приоритета духовного над материальным.
Отрицательные групповые экспертные и массовые этические оценки являются основанием для прекращения трудового контракта с государственным и муниципальным служащим по причине утраты к нему общественного доверия.
При телетрансляции новостей, патриотических фильмов запрещена реклама за исключением социальной рекламы, направленной на обеспечение участия граждан в обсуждении и оценке социально-значимых решений.
Финансовое обеспечение мероприятий по патриотической деятельности и реализации государственной патриотической политики осуществляется за счет средств бюджетов бюджетной системы страны.
Реализация государственной политики патриотизма будет способствовать защите общества и государства от АПГ, развитию человеческого потенциала, повышению качества жизни и благосостояния граждан, укреплению обороноспособности страны, единства и сплочённости общества, обеспечению приоритета духовного над материальным, кооперации и международному сотрудничеству.
Литература
Гусаков Ю.В. Анализ феномена массовой аномиии депрессии на постсоветском пространстве: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 24 с.
Гусаков Ю.В. Идеологическое обеспечение государственного строительства и национальной безопасности, обороны и правовой системы: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 8 с.
Гусаков Ю.В. Исследование органов государственной власти субъектов Российской Федерации на предмет осведомлённости о новой государственной политике Президента Российской Федерации, определённой Указом № 809 от 09 ноября 2022 года: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 8 с.
Гусаков Ю.В. Нравственно-правовые основы национальной безопасности: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 4 с.
Гусаков Ю.В. Нравственность как категория философии права: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 8 с.
Гусаков Ю.В. Нравственность как правовая категория: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 8 с.
Гусаков Ю.В. Организационно-правовые и методические рекомендации по разработке планов мероприятий, предусмотренных Указом Президента Российской Федерации № 809 от 09.11.2022 года / Серия книг: Научный консорциум высоких гуманитарных и социальных технологий. – Санкт-Петербург, Научный консорциум высоких гуманитарных и социальных технологий, 2023. – 188 с.
Гусаков Ю.В. Россия как правовое государство: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 5 с.
Гусаков Ю.В. Смена парадигмы мышления законодателей, правоприменителей и правозащитников: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 8 с.
Гусаков Ю.В. Социально-важные качества юриста: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 14 с.
Гусаков Ю.В. Философско-правовой анализ нравственной государственной политики: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 9 с.
Гусаков Ю.В. Философско-правовой анализ нравственной политики государства: Монография / Серия книг: Нравственный путь человечества. – Москва, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2024. – 201 с.
Гусаков Ю.В. Экономические преступления: Практическое руководство для специалистов и правозащитников / Серия книг: Нравственный путь человечества. – Санкт-Петербург, Институт информальной юстиции, 2025. – 416 с.
Дворяк В.Г. Нравственное мировоззрение и новая этика юридического сообщества: Научный доклад. – Санкт-Петербург: Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 12 с.
Декларация нравственного пути человечества / Серия книг: нравственный путь человечества. – Минск: Международный корпус Миротворческих Сил, Академия экосоциальных технологий, 2026. – 65 c.
Дергачев А. В. Дискурсивно-оценочная парадигма в формировании российской гражданской идентичности / А. В. Дергачев // Сборник материалов IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Эффективные практики профориентационной работы в образовательных организациях» (г. Якутск, 20 февраля 2025 г.). – 2025.
Дергачев А.В. Государственная кадровая политика как социально-педагогическое условие формирования гражданской идентичности: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025.
Дергачев А.В. Дискурсивно-оценочная парадигма в формировании российской гражданской идентичности: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт экологической культуры, 2025.
Дергачев А.В. Законодательное обеспечение государственной нравственной политики в области образования: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт экологической культуры, 2025.
Дергачев А.В. Методологические рекомендации для учителей истории по формированию российской гражданской идентичности: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт экологической культуры, 2025.
Дергачев А.В. Обоснование стратегии образования, отвечающего требованиям новой государственной политики: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт экологической культуры, 2025.
Дергачев А.В. Патриотизм как содержание гражданской идентификации: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025.
Дергачев А.В. Перспективы дальнейших исследований в области формирования гражданской идентичности школьников: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт проблем подготовки и профессионального использования специалистов, 2025.
Дергачев А.В. Психологические основы развития гражданской идентичности (на примере инновационных технологий преподавания истории) / А. В. Дергачев // Вестник Московского информационно-технологического университета - Московского архитектурно-строительного института. – 2024. – № 4. – С. 77-83. – DOI 10.52470/2619046X_2024_4_77. – EDN KGFYOR.
Дергачев А.В. Психолого-педагогический анализ концепции развивающего обучения: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт экологической культуры, 2025.
Дергачев А.В. Реализация модели формирования российской гражданской идентичности девятиклассников на уроках истории России: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт экологической культуры, 2025.
Дергачев А.В. Рекомендации по внедрению модели формирования российской гражданской идентичности в школьное образование: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт экологической культуры, 2025.
Дергачев А.В. Социально-педагогические проблемы формирования гражданской идентичности подростков / А. В. Дергачев // Вестник Академии управления и производства. – 2024. – № 3. – С. 342-355. – EDN ZHJGXE.
Дергачев А.В. Социально-педагогические условия формирования гражданской идентичности: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025.
Дергачев А.В. Формирование гражданской идентичности школьников (на примере исторического образования в России) / А. В. Дергачев // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2024. – № 6. – С. 5-10. – DOI 10.17513/srps.2551. – EDN CWGAKH.
Дергачев А.В. Формирование российской гражданской идентичности на уроках истории России с применением дискурсивно-оценочных техник: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025.
Дергачев А.В., Барабанов Р. Е. Анализ результатов реализации дискурсивно-оценочного подхода в формировании гражданской идентичности на уроках истории России в 9 классе / А. В. Дергачев, Р. Е. Барабанов // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2025. – Т.10. Выпуск 2.
Задворнов А.А. Основная социальная и правовая проблема – нравственная инвалидность: Научный доклад. – Санкт-Петербург: Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 14 с.
Палей Н.Ю. Философско-правовой анализ Указа №792 Президента РФ от 19.08.2024 г. «Об оказании гуманитарной поддержки лицам, разделяющим традиционные российские духовно-нравственные ценности: Научный доклад. – Санкт-Петербург, Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 25 с.
Санчи С.Б. Нравственные юристы скоро сменят безнравственных поводырей через дебри права: научный доклад. – Санкт-Петербург: Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2025. – 16 с.
Сафиоллин А.М. Дискурсивно-оценочный метод в системе государственного контроля. Монография / Под ред. П.И. Юнацкевича / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых. - Санкт-Петербург, Институт нравственной культуры, 2022 – 254 с.
Сафиоллин А.М. О причинах дефицита нравственности в современном общественном сознании: научный доклад / Серия книг: Нравственный путь человечества. – Санкт-Петербург, Институт нравственной культуры, 2022. – 16 с.
Сафиоллин А.М. Основы нравственного воспитания: учебно-методическое пособие по нравственному воспитанию детей в образовательных учреждениях начального и среднего образования. 2-е издание / Под редакцией П.И. Юнацкевича / Серия книг: Нравственный путь человечества. – Санкт-Петербург, Институт нравственной культуры, 2022. – 36 с.
Сафиоллин А.М. Путь в будущее: организационно-методические рекомендации по исполнению Указа Президента Российской Федерации № 809 от 09.11.2022 года / Под редакцией П.И. Юнацкевича / Серия книг: Нравственный путь человечества. – Санкт-Петербург, Институт нравственной культуры, 2023. – 508 с.
Сафиоллин А.М. Разговоры о важном: учебно-методическое пособие / Под редакцией П.И. Юнацкевича / Серия книг: Нравственный путь человечества. – Санкт-Петербург, Институт нравственной культуры, 2022. – 100 с.
Чигирев В.А. Нравственный путь безнравственной цивилизации. – СПб., Институт нравственности, 2006. – 114 с.
Юнацкевич П.И. Аномическая депрессия как средство массового психического поражения / Серия книг: Нравственный путь человечества. - Санкт-Петербург, Институт психиатрии и информальной юстиции, 2024. - 60 с.
Юнацкевич П.И., Чумаков Н.А. Методика оценки доверия высшим должностным лицам и органам исполнительной власти / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых. Санкт-Петербург, Институт нравственной культуры, 2022.
Данные об авторе:
Эльканова Алеся Павловна, научный сотрудник Департамента государственной политики Института философии Академии экосоциальных технологий, член – корреспондент Академии экосоциальных технологий.
Данные для цитирования:
Эльканова А.П. Концепция социально-патриотического воспитания для защиты общества и государства от АПГ: Научный доклад / Серия книг: Нравственный путь человечества. – Санкт-Петербург: Институт философии Академии экосоциальных технологий, 2026. – 30 с.
ISBN 978-5-7199-0001-6
Серия книг «Нравственный путь человечества»
Эльканова Алеся Павловна
научный сотрудник Департамента государственной политики Института философии Академии экосоциальных технологий
член – корреспондент Академии экосоциальных технологий